2018.4.27《勇敢的鄂伦春》公开课教学反思与心得
2018-05-03 21:22:24| 分类：
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从开学看到校历开始我就在不断的为这个比赛选课，整节课从筛选到边写教案，从教学活动设计到前期内容的补充拓展，我都花了许多的时间和精力来准备。第一次的磨课时，科组们的许多同事听完我的课帮我提了许多的建议加以改进，课后我也在不断的思考和斟酌。由于从四月中下旬开始我们科组已经持续进入忙碌高峰期，幸好晓丹师姐提前让我准备了，否则在公开课的那一周根本没有时间再磨课了，因此我只是自己拿6班再次进行了磨课，不过因为6班纪律不好，所以效果不好。
4月27号下午2：20公开课如约而至。课程刚开始进行到十分钟我居然发现我喉咙已经干了，我的天！好在4班的孩子们还是特别给力，公开课的效果整体来说还是很棒的。不过本节课最值得回味与引起我反思的地方就是几个孩子们在课堂上善于思考提出的问题：
1.老师，还有高音do，也是一个音呀，应该是6个音阿。
在演唱旋律时我让孩子们找七个音有哪两个音没有在，孩子们找到是“fa”和"sol“，因此我引出本首歌曲由"do,re,mi,sol,la"五个音组成的调式叫做民族五声调式，我们国家有许多民族民间音乐就是采用这种调式来进行创作的，今天学习的《勇敢的鄂伦春》也是这种调式。然后有个小男孩就举手问：老师，不是还有一个高音的do吗，他也是一个音阿，所以应该是6个音不是五个音呀，然后我在课堂上给孩子们做了解答是：因为高音do也属于do家族的，因此，是五个音。4班的孩子们善于思考，孩子们的疑问，也事得我对自己的教学进行了不断的反思和总结。这个疑问应该说是我平时在教授高音do时，并没有详细对孩子们介绍它，我以为孩子们都明白也是do，孩子们这么一问，我发现以后在这方面的教学中我要跟孩子们好好介绍讲清楚。
2.老师，翻山越岭是什么意思？
在朗读歌词时，我听到有个孩子问我：老师“翻山越岭”是什么意思呀？于是我正好利用图形谱跟孩子们解释和介绍翻山越岭的意思是翻过一座做山头，非常辛苦，说明鄂伦春族人民保护山林的那种坚强坚定意志的决心。其实课上我也是随机一说，具体什么含义我也不太清楚。，课后，我请教了一位正好过来听课的语文老师，我问她：翻山越岭具体的意思是什么，这个语文老师用字面上的意思以及歌曲上的意思都给我做了详细解答，字面意思：
得到语文老师的答案后，我不禁感慨，学科之间很多是相通的，更让我意识到跨界教学跨界备课的重要性，同时，也让我意识到，在教授低年级孩子们学习一些民族音乐民族歌曲时，我同样也要多关注歌词的内容，有些成语也许孩子们不太熟知的，还不太明白的，我在备课时也要提前涉略，做好充足的备课。
3.为什么不可弱着唱？
在学完歌曲准备进行拓展部份时，有个小男孩把手举得高高，我走过去问他什么事，他说：“老师，为什么最后一句不能用弱（p）唱，而用强（f）唱？”听到孩子的问题听到孩子这个问题，首先，我肯定了孩子这个问题问得非常好，然后我让全班同学一起思考为什么作曲家在创作这首曲子的时候在最后一句“翻山越岭日夜巡逻，护呀护山林”要用力度记号“f”而不用“p”？接下来有孩子们回答说因为歌词翻山越岭日夜巡逻，强调鄂伦春族人民那种不一样的气质，所以要用“f”来演唱。还有的说因为最后一句说明鄂伦春族人民很勇敢，因此要用“f”来演唱才可以表现出来。孩子们七嘴八舌的表达自己的意见，随后，我让孩子们用两种力度来唱一唱这首歌曲，第一种是用同学提问的“p”来演唱，第二种是按照原谱“f”来演唱。 结束之后，我请孩子们举手投票的方式告诉我，哪一种更合适这首歌曲。这一次几乎全班孩子还是认为原谱好（包括刚才提问的小男孩），孩子们说第二种（也就是原谱）更能表达鄂伦春族人们的勇敢。
课后，我也一直在思考和反思孩子的这个问题，还能怎么样的回答更好呢？后来师姐说到，最后结尾的马蹄声是由强渐弱的，因此，也是可以判断是前面肯定是强的。在开车回家的路上，我不断的在反思，突然我想到，当时课堂上我只让孩子们唱歌曲旋律的部分，当时做了对比效果已经很明显最后一句唱“f”更能表达鄂伦春族人们的勇敢。如果我们把结尾的马蹄声也一起带上，可能孩子们能更好更直观的感受到为什么结尾这句要用“f”。
低年段的孩子们总会在课堂上总会有许多的奇思妙想，蹦出许多奇妙但却很宝贵的小问题，往往也是非常值得我关注的，如何回答他们更加准确更加合适呢？这也是我今后还要不断探索的问题。
整节课还是非常流畅的，在本次公开课中，还有一个问题引起了我的思考，那就是在小组合作时，有一个小组的孩子们不够团结协作，一个小组里面有好多个同学不参与讨论编创舞蹈动作，而是不断的向我展示他编创的动作，问我可以不可以，以至于其他的小组都很快得出了结论，唯独这个小组的同学迟迟没有便创出合适的舞蹈动作。在最后全小组集体展示时，也是表现得不太好。公开课第二天的音乐课我给孩子们看了公开课的视频，特意让孩子们回看了其他三个小组的编创动作，非常整齐，而唯独只有第四小组的同学们动作只编创了一个，集体展示时还不整齐。我向孩子们说明了团队写作的重要性，不能只是突出个人，在小组里面我们仍然需要团队的力量，相互尊重其他的同学，多听多看，不要只顾自己，不融入团队。
经历了这节公开课我受益良多，非常感恩晓丹师姐为我修改教案，不断的给我意见和方法、好的建议，还有轩子师姐帮我想办法想策略，师傅宋老师给予我很中肯的建议，莉莉姐给予我的鼓励。教育之路漫漫，我将秉着一颗最简单最真挚的教学心继续钻研下去。
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